Table of Contents मनोवैज्ञानिकों को बुद्धि के अनेक सिद्धान्त प्रतिपादित किए हैं जो उसके स्वरूप पर पर्याप्त प्रकाश डालते हैं। इनमें से प्रमुख सिद्धान्त निम्न हैं बिने (Binet) का एक कारक सिद्धान्त स्पीयरमैन का द्विकारक सिद्धान्त स्पीयरमैन का त्रिकारक सिद्धान्त थर्स्टटन (Thurston) का प्राथमिक मानसिक योग्यता सिद्धान्त गिलफोर्ड का त्रिआयाम सिद्धान्त 1. एक कारक सिद्धान्त […]

बुद्धि को सामान्यतः सोचने-समझने और सीखने एवं निर्णय करने की शक्ति के रुप में देखा व समझा जाता है, परन्तु वास्तव में बुद्धि (Intelligence) इससे कुछ अधिक होती है। सभी व्यक्त्ति समान नहीं होते हैं। उनमे परस्पर भिन्नता के कई कारण होते हैं, जिनमें बुद्धि महत्वपूर्ण कारक हैं। 

शिक्षा और मनोविज्ञान में जिन अनेक प्रकार की परीक्षणों का प्रयोग होता है उन्हें विभिन्न दृष्टिकोणो से और विभिन्न आधारों पर वर्गीकृत किया जा सकता है। ये वर्गीकरण निम्न प्रकार है –

मनोवैज्ञानिक परीक्षणों की उत्पत्ति व्यक्तिगत विभिन्नताओं से हुई है। प्रत्येक व्यक्ति की अपनी अलग- अलग मानसिक, शारीरिक व्यवहारिक योग्यताएँ व विशेषताएँ होती है।

परीक्षण का अर्थ और परिभाषा(Meaning and Definition of Testing) परीक्षण व्यक्ति के व्यवहारिक अध्ययन का साधन है जो उसे समझने में सहायक होता है। इसके अंतर्गत व्यक्ति की मानसिक प्रक्रिया का मूल्यांकन किया जाता है। परीक्षण के अंतर्गत मनोवैज्ञानिक पहलुओं जैसे बुद्धि, रुचि, उपलब्धि आदि का अध्ययन किया जाता है । कुछ प्रमुख परिभाषाएँ –