B.Ed. Sem 4- Unit 2 notes B. Ed. के द्वि-वर्षीय पाठ्यक्रम के चतुर्थ सेमेस्टर के विषय समकालीन भारत एवं शिक्षा (Contemporary India and Education) के सभी Unit के कुछ महत्वपुर्ण प्रश्नों का वर्णन यहाँ किया गया है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति की घोषणा सबसे पहले 1986 ई. में की गयी परन्तु उसमें सफलता प्राप्त नहीं हुई। 1986 ई. […]
![B.Ed. sem 4 राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986 [National Education Policy (NPE-1986)]](https://bhartiyashikshanshala.com/wp-content/uploads/2026/07/B.Ed_.-Sem-4-2-1-1024x576.jpg)
B.Ed. Sem 4- Unit 2 notes B. Ed. के द्वि-वर्षीय पाठ्यक्रम के चतुर्थ सेमेस्टर के विषय समकालीन भारत एवं शिक्षा (Contemporary India and Education) के सभी Unit के कुछ महत्वपुर्ण प्रश्नों का वर्णन यहाँ किया गया है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति, 1986 [National Education Policys (NPE-1986)] राष्ट्रीय शिक्षा नीति की घोषणा भारत सरकार ने 1986 ई. में की।
B.Ed. Sem 4- Unit 2 notes B. Ed. के द्वि-वर्षीय पाठ्यक्रम के चतुर्थ सेमेस्टर के विषय समकालीन भारत एवं शिक्षा (Contemporary India and Education) के सभी Unit के कुछ महत्वपुर्ण प्रश्नों का वर्णन यहाँ किया गया है। शिक्षा आयोग (1964-66) [Education Commission (1964-66)] “शिक्षा आयोग” का विचार है- “शिक्षा में सबसे महत्त्वपूर्ण एवं आवश्यक सुधार यह है
पत्ती पौधे का एक बहुत ही महत्वपूर्ण भाग होता है जिसके द्वारा पौधे की अधिकतर क्रियाएं पूरी होती है। इसके द्वारा पौधे प्रकाश संश्लेषण की प्रक्रिया द्वारा अपना भोजन बनाते हैं। सरल पत्ती (Simple leaf) में पर्णफलक का कटाव मध्य शिरा या पर्णवृन्त तक नहीं पहुँचता। सरल पत्ती पिच्छाकार (pinnate) या हस्ताकार (palmate) होती है।
B.Ed. Sem 4- Unit 2 notes B. Ed. के द्वि-वर्षीय पाठ्यक्रम के चतुर्थ सेमेस्टर के विषय समकालीन भारत एवं शिक्षा (Contemporary India and Education) के सभी Unit के कुछ महत्वपुर्ण प्रश्नों का वर्णन यहाँ किया गया है। शिक्षा आयोग (1964-66) का गठन 1948 ई. में “राधाकृष्णन् आयोग” और 1952 ई. में “मुदालियर आयोग” की नियुक्ति के बाद
B.Ed. Sem 4- Unit 1 notes B. Ed. के द्वि-वर्षीय पाठ्यक्रम के चतुर्थ सेमेस्टर के विषय समकालीन भारत एवं शिक्षा (Contemporary India and Education) के सभी Unit के कुछ महत्वपुर्ण प्रश्नों का वर्णन यहाँ किया गया है। मुस्लिम काल में भारतीय शिक्षा का संगठन (Organization of Indian Education in Muslim Period) मध्य युग में शिक्षा की दो
B.Ed. Sem 4- Unit 1 notes B. Ed. के द्वि-वर्षीय पाठ्यक्रम के चतुर्थ सेमेस्टर के विषय समकालीन भारत एवं शिक्षा (Contemporary India and Education) के सभी Unit के कुछ महत्वपुर्ण प्रश्नों का वर्णन यहाँ किया गया है। मध्यकालीन भारत में मुस्लिम शिक्षा की व्यवस्था (The System of Muslim Education in Medieval India) भारतीय इतिहास के मध्य युग
B.Ed. Sem 4- Unit 1 notes B. Ed. के द्वि-वर्षीय पाठ्यक्रम के चतुर्थ सेमेस्टर के विषय समकालीन भारत एवं शिक्षा (Contemporary India and Education) के सभी Unit के कुछ महत्वपुर्ण प्रश्नों का वर्णन यहाँ किया गया है। मध्यकालीन शिक्षा के गुण (Qualities of Medieval Education) मध्यकालीन शिक्षा प्रणाली के कई गुण थे जिनका वर्णन इस प्रकार है-
ग्लाइकोलाइसिस तथा क्रेब्स चक्र क्रिया पर बहुविकल्पीय प्रश्न (MCQ on glycolysis and the Krebs cycle)- ग्लाइकोलाइसिस (Glycolysis) और क्रेब्स चक्र (Krebs Cycle) पौधों तथा जीवों में होने वाली कोशिकीय श्वसन (Cellular Respiration) के दो सबसे महत्वपूर्ण चरण हैं। यह दोनों क्रियाएं सजीव कोशिकाओं में ग्लूकोज को तोड़कर ऊर्जा (ATP) बनाने का काम करती हैं। इसमें
B.Ed. Sem 4- Unit 1 notes B. Ed. के द्वि-वर्षीय पाठ्यक्रम के चतुर्थ सेमेस्टर के विषय समकालीन भारत एवं शिक्षा (Contemporary India and Education) के सभी Unit के कुछ महत्वपुर्ण प्रश्नों का वर्णन यहाँ किया गया है। वैदिककालीन शिक्षा की विशेषताएँ या सिद्धान्त (Principles & Characteristics of Vedic Period Education) हमारी प्राचीन शिक्षा प्रणाली या वैदिक शिक्षा
